L’école a mis en place une pédagogie adaptée aux spécificités cognitives et affectives des élèves intellectuellement précoces qui permet de répondre à :
Un besoin de motivation : trouver en classe des réponses aux questions qu’ils posent, mais aussi une aide et des stimulations.
Un besoin d’équilibre : être accompagné dans leur éducation sociale, physique, affective, morale pour ne pas surinvestir les domaines intellectuels.

C’est grâce à une prise en charge personnalisée dans un environnement favorable au sein et en dehors de la classe que l’école apporte une solution à :
Un besoin de reconnaissance : porter sur eux un regard bienveillant et compréhensif, établir une relation privilégiée et de confiance.
Un besoin de prévention et de remédiation : assurer un travail interdisciplinaire lors d’interventions spécialisées à l’extérieur de l’école.